幼儿园《保教知识与能力》考点二十一

日期2015-08-30 20:15  来源:未知

考点21教师对幼儿心理环境形成的影响
(一)教师的态度、言行对幼儿安全感的影响
教师的态度、言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。如’果幼儿感受不到教师的关爱,就缺乏安全感,对身边的人缺乏信赖,以致对幼儿的身心发展造成不良影响。相反,幼儿能从教师微笑的面容、和善的目光中感受到教师真诚的爱,从而增强幼儿对教师的信任,有助于幼儿产生安全感。
(二)教师的态度、言行对幼儿自我价值形成的影响
教师要消除偏爱心理,平等地对待每一个幼儿。’如果经常对那些聪明、乖巧、漂亮的孩子进行赞扬,就易使这类孩子产生骄傲情绪,形成自私、任性、以自我为中心等不良心理品质,且其他被忽略的幼儿就会感到压抑甚至产生嫉妒心理,导致胆小孤僻的幼儿更加不愿与人交往,加深其退缩性行为,而顽皮的幼儿则可能为了引起教师的注意产生攻击性行为。因此说,教师的态度、言行会影响到幼儿积极情绪情感的发展和自我价值感的形成。
(三)教师的态度、言行对幼儿独立人格形成的影响
幼儿是心理、生理都尚不成熟的孩子,教师的一言一行都会对他们产生较大的影响-
有的教师处处以长者自居,要幼儿听命于自己,凡违反自己命令的幼儿,往往被视为“调皮捣蛋”“不听话”,随之而来的便是批评或者惩罚。致使幼儿变得胆小怕事、缺乏主见,产生胆怯、冷漠、自卑、懦弱等心理偏
差,甚至会损伤幼儿的人偏差,甚至是会损伤幼儿的人格
教师要尊重幼儿,把幼儿看作一个独立的人,一个有表达自己情感权利的人,一个既有优点又有不足,并且有自己愿望和期待的、需要别人尊重和注意的独立个体。教师应为幼儿创设出一个愉悦的心理环境,促进幼儿独立人格的形成和身心和谐发展。
 
 

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